“怎么样，听见了嘛？”

“嗯嗯，听见了，这个声音是你爪子发出来的？”

“不只是爪子，还有上面的毛。低沉声是小臂，尖锐一点的是上面的毛。”

“额，他们不是连在一起的嘛？”

“如果研究目的是运动，那它们就是一个整体；如果研究声音，它们就要分开看，每一部分都是一个独立的发声体。”

“可是你的手动，又怎么让我的耳膜也动呢？”

“这就要说到空气了，空气碰到震动，被一次次的弹开，向四面八方扩散，形成看不见的空气波，最后撞到你的耳膜。”老师在白板上画了一幅简笔画，一圈一圈向周围荡漾。

“那为什么开始我只听到尖锐的声音，后来才有的低沉声？”

“开始的声音是毛发在运动中，划破空气产生的。低沉声，是当手臂震动到一定频率之后，才能听到。虽然所有的震动都会被传播，但并不是说所有被传播到耳朵里的东西，都可以被感觉。不够快的不行，如果你慢慢的摇晃脑袋，你什么都听不到的，太快的也不行，耳膜神经根本来不及反应。只有当频率恰好处于耳膜接收范围内，才会被转化为听力，频率越快，声音越尖锐。”

“毛发很尖，所有它的声音尖？”张健理解不了，什么样的声音刺耳。

“笨蛋，这和发音事物没有关系，震动越快，越刺耳。哎，可惜上界找不到音叉，否则可以让你很快理解。”

张健忍住没有问什么是音叉，因为每次得到的答案都是‘一种你没见过的东西’。

“你注意到没有，低沉的声音更大一些。”

“注意到了，自从有了低沉声，它的声音就把其他的盖过去了。”

“那是因为手臂的振动幅度更大，因此声音大。还有就是不同物体发出的声音都极具物体自身特色的，你看，我现挥舞这根棒子，声音特点就会截然不同。”老胡不知道从哪里弄来一根短棒，随爪挥舞。

声音果然与刚才手臂又很大差别。

“这又是为什么？”

“因为不同声音，都是通过自身震动产生的，不同物体，震动起来振动波自然不一样，即使同一个物体，你去敲击不同位置，发出的声音特点也会不同，以你敲击处的震动为主，其他位置辅助。你可以理解成不同震动点组成的震动集合阵。”

“嗯嗯。”

“那么最后到了总结时间了，1，震动产生振动波，振动脉冲传到耳膜，感受到声音，如果没有中间介质帮忙，或者在终点堵住耳朵，那么耳膜没有震动，没有声音；2，声音大小和振幅有关，振幅，即脉冲中的幅度，即耳膜受力强弱，即感受到的声音大小；3，声音高低，和频率有关，太低，太高都感受不到，较低声音沉闷，较高声音尖锐；4，所谓的音色，就是物体发音时候，各个部分发音阵的集合效果，所以，不同物体发出的声音都有各自的特点。好了，讲完了。”老胡对自己这节课的效率很满意，随随便便就好了。

“老师，这样会不会过于简化了，我都没认识几个字。”

“哦，你误会我了，我说的讲完了，说的是物理部分，接下来回顾课程里面的生字。”

“老师，我们学习声音有什么用吗？即使不学习还不是该说话说话，也不影响听力。”

“无知的弟子啊。”老师感慨道，“你那里有电话吗？”

“有的，各个区之间，用传送的话太麻烦，所以经常打电话，不过只有生秩局有，外人基本无权使用。”小时候父亲带着张健见过，一个可以和很远的人讲话的东西。

“这个成果怎么样？还说它没用吗？”

“那您现在教我做电话吧。”一想到以后自己可以做电话，现实中张健都美出鼻涕泡了。

“……”老师不想理这个傻弟子了。“电话做不出来，我可以教你传声筒，如何？”

鼻涕泡开心到爆。

……

等到张健看到成品，就没有了当初的兴致，全长3米左右的筒，传声的意义在哪？“老师，这个通筒就是传声筒？我觉得大点声说话就好了，何必对着这个说？”

“知足吧，电视节目里的‘传声筒’，连个筒子都没有。”老胡无所谓地说。