王老师仔细的说明了计算机的一些内容，并着重的讲了从埃尼阿克以来计算机的发展史。

最后，王老师说：“以后的计算机课程，我不会直接打开网络了，只有当大家达到一定要求才能上网。当然，在关老师要求的时候会打开指定的网页让你们体验下班级的网站。”

这么以来，孩子们逐渐对信息技术课失去了兴趣。但是，仔细想想，其实这个王老师也是用心良苦的。

毕竟，打字是计算机操作的基础，不会打字那拿着计算机能干嘛呢？

周三下午由于是进行家长会，所以吴真实下午就没来学校，在家里仔细想怎么优化这个答题记录。

因为现在吴真实的这个记录方法显得非常繁琐，毕竟每节课每个人回答问题就要补一个名字，这样最终的工作量就不知不觉翻了很多倍。这样对于自己上课也将是很大的负担。

经过仔细的思考后，吴真实决定，还是按位置来记录。

每页记录纸吴真实准备用来记录两天，上面和下面的八排分别按座位补成8×8的格子。

而每天就在每个格子中画正字。毕竟，按星期一和星期二的内容来说，每个人一天最多也就回答15个问题也就是三个正字而这个格子可以画最多四个正字。所以这样就比每天不停的写名字会要快上不少。

将五张图一综合，结果就会是这周每个人回答问题的表现情况。

晚上，老吴回来后说：“好了，关老师说你在学校表现还可以，是个听话的孩子。”

停顿了一下，老吴接着说：“不过，这次家长会也每人交了100元，所以好好表现获得班卡，争取把家长会交的钱通过奖励通过自己的努力来拿回来。”

“好的，保证完成任务。”吴真实笑着说。

由于这个统计中，同学们回答问题的表格成功的简化了，于是吴真实这天晚饭吃得非常高兴。

“孙子啊，什么事情这么高兴啊。”奶奶说。

“额，完成了一个任务，现在放飞心态呢。”吴真实笑着说。

果然，设置了这个表格之后，接下来的统计显得非常轻松。

而接下来的星期四，吴真实下课正准备回家，结果一个叫王晟的同学走了过来彬彬有礼的说：“兄弟，今天能不能帮忙搞个卫生，到时候你搞卫生的时候我去帮你。”

由于这天家里在外边吃饭，也非常赶时间，于是吴真实没有答应。

于是，王晟情急之下就直接就抱着垃圾桶倒灰去了。

但是，这么一来，就给其他搞卫生的同学造成了不小的困扰。

因为倒灰都是要求最后倒的，由于王晟倒了灰就走了，于是其他同学把扫完地后的灰继续丢进了篓子里。这么一来，当其他班级的卫生委员进行交叉检查的时候就发现了篓子里的不干净。于是周五王晟自然就挨了批评。

不过，王晟回答问题则非常积极，数来数去吴真实发现就王晟那个格子的正字画得最多。

记录完了一周的同学们回答问题的数据之后，吴真实算是松了一口气，最艰难的第一周算是要结束了。

接着，将一周的五张小表格整合在一起就能完整的看出每周每个同学回答了多少问题。

关老师看着吴真实井井有条的统计表格也非常高兴。

“很好，通过这样的六十四格可以很好的反应出大家答题的情况。不过，书写还得进步一些把。”关老师笑着说。

到了星期五，大家都很期待接下来的班卡变现为奖品的盛会，所以一个个都很有精神。

不过，这个期待马上就破灭了，家长会所筹集的资金暂时没有变成新一轮的奖品，所以这周的班会课并没有发放新的礼物。

但是，班卡却还是可以继续积累，所以大家并不担心。

于是，班会课的重点则是放在了上周最后布置的那篇周记上。