所以，公布新分组方案的时候，关老师显得非常兴奋，仿佛完成了一个天大的任务。

毕竟，将60个人分成16组平均分相同的小组是一个相当难完成的任务。

不过，孩子们似乎没有什么感觉。按部就班的换到了新的座位，马上就开始了打量新邻居。

在新的座位，吴真实和邓安坐到了一排，而后面则是苏野和孙灿。

等大家安静下来后，关老师开始了行动，毕竟这么大的工作量还是要让大家知道的。

接着，关老师说：“好了，接下来每个四人小组选出一个组长，并把本组同学的平均分给写到黑板上。”

经过交流，最后苏野成为了组长。孙灿的总分已经知道，所以不需要再进行计算，而其他三人自然就各自计算起了自己的分数。

孙灿说：“你们都一定要报自己真正的分数，因为这个平均分关老师似乎都是知情的。”

吴真实马上问：“既然关老师知道，为什么还叫我们将平均分写上去呢？”

孙灿笑着说：“这个的话，可能是有些什么别的目的把。不过，我们的平均分关老师肯定都是知道的。”

于是，三人都报了自己真正的总分。接着将四人的分数家起来，除四。

接着，苏野说：“这分数，怎么和班级的平均分一样呢？”

吴真实自然也反应了过来于是说：“孙灿，你说说这是什么原因？”

接着，孙灿笑着说：“虽然不知道关老师是什么意思。不过，看这个样子，很可能16个小组分数都和平均分一样。”

邓安说：“额，这样啊，这有什么意义呢？”

孙灿说：“这可不简单，这么一个过程要经过的计算可能要上万次呢。”

自然，吴真实马上质疑道：“怎么可能？就这么几个人的平均分，怎么会要算上万次？”

孙灿说：“你仔细想想，你会怎么来做这个事情？所以这个，确实是成被增长的，所以如果纯粹说计算过程肯定上万次了，不过我觉得关老师肯定通过电脑算的，但是，即使这样，这过程肯定也够呛。”

于是，吴真实拿着笔思考了一番。

确实，将班上60个同学分成16个平均分一样的小组是个非常麻烦的任务。

这么一道看起来简单的数学题，吴真实一下子确实找不到什么好方法。

接着，苏野就把小组的平均分写到了黑板上。

与此同时，其他的同学也将平均分写到了黑板上。

大家看着黑板上16个差距不到两分的平均分，马上就沸腾了起来。

毕竟，将全班分成这么16个平均分基本相同的小组这种事情看起来确实有点不可思议。

而已经接触到排列数的孙灿显得更加吃惊，因为她知道，按C(60，4)来分是要计算很多次的平均分。

不过，越是这样，孙灿反而更加吃惊了，毕竟要完成这么多的计算对于大部分人来说都是非常麻烦的一个过程。

于是，孙灿马上举起了手。