在补偿办法公布实施以前，或者说在九十年代以前，对用地这一块一直没有什么清晰的概念，都是比较关注城建用地。

那时候征地都是实打实的置换，方方面面考虑的都相当周全。

在补偿办法实施以后，相当于给各种土地明码标价了，实际上变相的抬高了土地的使用成本，被征土地上的住民权益也失去了保障。

这个主要是因为，我们的规定或者法律，向来都喜欢模糊数据，喜欢搞弹性机制，这就给了有心人可乘之机，有大把的漏洞可以钻。

这个办法也是导致后来暴力拆迁蔓延的主要原因，或者说导火索。

张铁军看了看张冠军：“你算这些干什么？咱们需要考虑回本儿吗？我要的是对食堂和生活超市长期稳定的内部供应，还有工作岗位的提供。”

“操。”张冠军把计算器扔到一边：“我还是瞎基巴操心了呗？那特么干什么不得算算成本算算赔赚？总得有点数吧？”

“五六年吧，”张铁军说：“大差不差的也就是这么个样子，盈利这一块应该不用愁。”

“不愁个屁，”张冠军斜了张铁军一眼：“你是不是特么都忘了咱们在东陵还有个苗圃？那特么好几百亩地一直亏着呢。”

繁育苗木是个技术活，也是个只能靠时间的活，那真的就是一直往里添钱，每棵树苗每长一寸都是用钱垛出来的。

这么说吧，三年五年都看不到什么头绪。

“不是都开始了吗？张家堡那边用了多少苗？还有这农场牧场的，不都需要大量的苗木？”

“张家堡能用多少？而且中间不少都要成株，还得特么花钱去外面淘涣。”

“水库清出来以后，筑好坝，把水库周边的那几面山上全都栽满，栽红松，东沟口和堡子外面这一侧栽果树，栽桃子和梨。

堡子中间的山坡上都栽上映山红，再琢磨琢磨间插几种长年生的花木，樱花和杏树什么的。”

张冠军笑起来：“你特么看见哪个正经的苗圃里弄这些玩艺儿？这特么全都得出去找去，得给别人送钱。”

这话到是没毛病，苗圃一般都是以常见景观树的培育为主，兼带少量的果木和花卉。张铁军说这些就没有一样是和景观树搭边的。

果木和花卉市场这会儿还很小，还没有形成需求。

话说当初搞这个苗圃就是冲着市政绿化工程去的，谁家能满大街种果木啊？那家伙到了秋天满大街都得是来摘果子的市民。

关键是果树它不易存活，对生长环境要求又高，还得喷洒农药。不合适。这玩艺儿特别招虫害。

再说就算种成了，那一到秋天车还敢开上路吗？不得被果子给砸个好歹的。

“放心吧，苗圃这东西赔不着，这才弄了多久？着什么急？让他们多培育果树，以后咱们自己的用量就不小不了。”

其实就是这么一说，苗圃那边早就开始出苗了，别的都不说，光是东方在动物园这一片项目的绿化就需要不少树苗。

“关键是麻烦，这破玩艺儿又不好买又不好运。”

张冠军往桌子边上看了看，拿过一张报纸递到张铁军面前：“我爸问你，你写的这个是啥意思？”

这是今天的北方周报，铁军发表评论员文章：我们的教育要走向哪里？

今年，教育部提出了要建设一百所重点大学的意见，也就是所谓的211工程。这是高等教育分层排级的开始，是教育产业化的第一步。

张铁军说了一下自己的观点和自己对教育走向的推测。说推测不太对，是完全不看好，是悲观和愤怒。

‘一国之根本在于教育，教育的根本在于基础教育，素质教育，在基础教育还处于薄弱的现在，有人提出要花重金打造一百所高等学府。

我看不出来这些人的目的和目标，但是我能看得出来他们的心是坏的，是黑的……

教书育人不需要人为分划等级，不需要比较，不需要排名，需要的是能因材施教，能沉下心，能培养有用之材。

最关键是要能培养学生的学识和道德水准。

教育和科研更不能混为一谈。让痴心研究的人去搞研究，让心向教育的人去搞教育，在不同的领域各展所长。

学校就是学校，它不应该把精力放在教育以外的地方。

教育也永远不会成为大一统，每个人的天赋不同，让喜欢数学的去学数，喜欢历史的学历史，这才是教育，才是分门别类的培养人才。

……大一统绝对不是培养人才，而是培养学混。

可以想像，重资之后必定是上学费用的直线增长，把教育推向产业化。

我学识有限，见识也很是有限，但我知道绝对不能让教育成为老百姓的负担，更不能让教育成为只知道赚钱的商业产业。

……把教育人为分等和产业化，强化文化教育弱化专业技术的，都是祸国殃民。

在改革开放轰轰烈烈，科技水平不断提升的今天，我们的教育和教育体系，应该何去何从？’

“你这话说的有点太狠了，我爸说你这是在直接扇脸，打的还是一群人。”张冠军把报纸抖了抖：“你是啥意思？”

“就是字面意思呗，还能有啥意思？我写的还不够直白吗？”

“你是真不怕惹祸呀。”