施航有些不好意思地笑了笑，“我想了好久，我身上独有的优点不多，能够比姐姐优秀的地方就更少了，就想到了这几个。”

鸾宓看着施航：“你认为在家人的心目中，你的外貌可以打几分？”

施航想了想：“应该6.5分左右吧，在他们心目中，我应该是过了及格线，又比外人好看一些，但在家里面排不上号的那一种。”

鸾宓：“那在你的同学朋友心目中呢？”

施航：“嗯……他们对我的评分会高一些，可能会在8分左右吧。”

鸾宓喝了口咖啡：“你能够接受这两者间的差异吗？”

施航淡淡地笑了：“我以前挺困惑的，就好像很多同学都觉得我好看，可我家人却觉得我长得一般。后来就想明白了，审美这种东西主观性很强，每个人的标准都不一样。这些没必要，也没办法去深究。反正我再怎么纠结也改变不了家人的想法，还不如多学习，多看书。”

鸾宓点了点头表示自己清楚了，一个没有被妈妈看到过的孩子，是一个没有灵魂的孩子。

小时候的施航本身缺乏价值感，她需要借助外界去看清自己的样子。可又因为从父母家人和同学朋友那里得到的反馈并不统一，在小施航的心里，她是面目模糊，且难以辨认的。

施航意识到了审美是一种非常主观的东西，所以她必须从客观的渠道寻求自己的价值感，也就是学习。

审美是主观的，还可以有多种标准。学习成绩却是用一种客观形式呈现出来的，而且通常情况下评分也会采用统一的标准。

所以，施航只能够看到，也只会相信自己在学业方面的优点和价值。换句话说，“学习成绩”是施航唯一的精神寄托。一旦成绩不好，她就会否认自己的存在价值。

鸾宓：“你现在还会有自杀的念头吗？”

施航默了一瞬：“还会有。有时候我很累，或者是科研不顺利的时候，就会突然不想再活下去了。我会很痛苦，觉得自己很失败，还有一种很强烈的负罪感。”

鸾宓：“你跟父母或者其他家人谈过这些吗？”

施航摇头：“没有，我不想让他们担心。”

鸾宓：“你们平时联系的频繁吗？”

施航：“不算频繁，偶尔会打个电话，假期我有时候会回家。姐姐跟爸爸妈妈会有很多话聊，我的话会少很多。如果我有一段时间不在家里的群说话，爸爸妈妈和姐姐也会主动来找我。问我最近怎么样，让我按时吃饭，注意休息。”

鸾宓：“所以你认为你的家人是关心，爱你的。”

“那当然，”施航毫不犹豫地回答，“小的时候我觉得爸爸妈妈不爱我，但长大后就明白了，他们其实是爱我的，或许他们也只是不懂得该怎么去跟孩子相处。至于我姐姐，她一直都对我挺好的。”

鸾宓心下了然，随着年龄的慢慢增长，学习的知识越来越多，施航意识到家人是爱她的，但那个时候她的性格和心理已经出现了比较严重的问题，童年的事情对她的影响非常大。

哪怕后来意识到了父母并非完人，很多事情不是他们的本意，可她也难以控制自己。

哪怕施航是一个理性的女孩子，她从初中开始就已经在努力自救，可在与理性永恒的冲突中,感情从未失过手。

施航提到过，她的性格比较冷淡，姐姐则性格很好，热情活泼。在任何场合，对着任何人都大方得体。

小时候妈妈的无端责骂，爸爸的冷眼旁观，成绩不好时候的父母训斥，还有跳河自杀未遂归家后父母的漠视，这些都对幼年的施航造成了毁灭性的心理打击。

施航在内里形成了“我一点都不重要，我没有价值，不可爱，没有人会来关心我的想法和情绪，所以不必表露。因为一旦表露了，没有人会回应”等核心理念。

当小学五年的施航浑身湿漉漉地回家，见到父母的反应那一刻，她就已经有一个深刻的认知，即使她在外面遭遇了什么挫折，父母的怀抱也不会向她敞开。

于是，施航把自己的情绪全部都隐藏了起来。因为在她的认知里，她的情绪已经没有表达的必要了，哪怕表达了不会得到回应。

在小施航看来，她发出过信号，可那信号是无用的。所以她收回了信号，放弃了用语言把自己的内心传递出去的欲望。

这也是为什么施航明明在朋友面前是幽默健谈的形象，却有很长一段时间在父母面前都说不出话来。

同样，这也可以用来解释为什么一起长大，施航性格冷淡，姐姐却热情活泼。