“如果有希望，那么人为什么要自甘堕落呢？”

“还不是希望太渺茫了。”

“一千个人里只有一个人能够走上舞台。”

“那么定然有一半的人选择堕落！”

“这就是人心人性罢了。”

“他们上课睡觉就是因为他们并不以为你们现代教育内容有多先进。”

“而是十分无聊，无趣，无意义！”

“所以，他们才不会将自己的时间浪费在听课上面。”

“甚至是厌倦上课。”

“这还是人心人性。”

“这便是一刀切的做法。”

“不管你是什么人，你都得到学校学习。”

“否则就不给你毕业证，你也很难找到高新工作。”

“只是你这内容值得学生付出那么多时间来学习吗？”

“连人的学问的不教了，那人还是人吗？”

“出来的学生只是会用工具的工具人罢了。”

“只是连人是什么都不知道的兽人而已。”

“男人应该学习男人的责任和担当，女人应该学习女人的心态与任务！”

“该区分不区分，不该区分却区分。”

“这样的教育又可以培养出什么样的存在呢？”

“我现在看到的是欺男霸女，恃强凌弱，民不聊生的景象。”

“这就是你们所认可的教育吗？”

“难道不觉得很失败吗？”

“回答我！”

女人大声吼道。

“姑娘，你这话就有些偏颇了。”

“我们这么做还不是为了我们摩国啊！”

“其它国家都是开展各种各样的科学研究。”

“我们摩国自然也不会掉队啊！”

“要是一个国家没有专业的人才，那么我们又如何与国际接轨呢？”

“我们现在的衣食住行不都是需要依靠那些搞物理化学的专业人员吗？”

“难道用现代化技术来生产粮食，制造商品有错吗？”

“你吃的穿的用的，那都是在不断降价。”

“这就是教育给我们带来的好处。”

“难道你连这个都要推翻不成？”

女警察回答道。

“不！”

“我可没有推翻现代教育在这方面的影响。”

“我说的是对人生的影响，对灵魂的影响。”

“对底层人民的情感的影响。”

“对人心人性，七情六欲的影响。”

“如果我当初学习了爱情方面的内容，我也不会眼睛瞎啊！”

“看上那个渣男。”

“那么我或许也不会走到今天这一步。”

“现在孩子已经没有父亲了。”

“它的出现本身就是一个错！”

“这个错却要我来买单。”

“政策之祸，却要我们这些底层人民来买单。”

“我们很不甘心。”

“又如果我早早学习了佛家智慧，那么我同样不会是今天这个局面。”

“难道学校就不应该教一些高深的智慧吗？”

“那些知识又有多少可以用得上啊？”

“很少吧！”

“那么为什么就不能教一些实际点的东西呢？”

“把工具当目的，不是聪明，而是愚蠢！”

“我们这些大学生找不到工作，是我们自己的错吗？”

“回答我啊？”

“即便有，那也很小吧！”

“我们这些底层人民始终都是在政府和政策之下活着的。”

“那么，我们这一切的遭遇都是上面给予的。”

“我们这样的结果都是在上面设定的游戏规则里运行的产物！”

“我们有多少错啊？”

“回答我！”

女人将自己的心里话都讲了出来。

“对于你的遭遇我很同情。”

“但是我们也只是跑腿的。”

“你说得那些政策也不归我们管啊！”