“风哥哥，我发现了一个特别严重的问题啊！”

“什么问题？”

“难道是我讲错了？”

“也不应该啊？”

李晨风思索起来了。

“不，风哥哥，是你讲偏题了吧！”

“刚才你还跟我讲灾难与人心的事情。”

“怎么你又讲起课本内容来了啊？”

溪儿摇头无语道。

“哈哈！”

“没有偏题啊！”

“我这是讲治理人心人性和七情六欲的药方啊！”

“宏观上依旧是修身，齐家治国平天下啊！”

“微观上就是要正心，意诚，心静，实践，思索，追问等等。”

“如此便可以化解转化人心人性和七情六欲的能量。”

“这个时候人的才能够称为真正的人。”

“然后再去齐家治国，平天下。”

“这才是最重要的顺序。”

“可不像现代教育这样，十分低级。”

“学一些计算和公式，应付一些考试就可以当大官，挣大钱。”

“这样造出来的人才，这样造出来的社会和国家，能靠谱吗？”

“人心人性和七情六欲的问题没有化解依旧会爆发出来的。”

“不要以为现代人有比较健全的法律，就可以高枕无忧了。”

“这只是治标不治本的办法。”

“跟西医是一个路子。”

“只要人心人性和七情六欲在某个条件之下，挣脱了法律的束缚，那么爆发的能量那可真是相当的精彩。”

“哎！”

“虽然时代已经不是那个时代，故事也不过那个时代。”

“可是，人心人性和七情六欲依旧没有半点改变。”

“也就是说，再来一次，悲剧依旧还会继续上演的。”

“这一切的一切都是人的问题。”

“这个观念也应该纠正过来了。”

“现代教育之下的人，心灵是十分脆弱的。”

“这就是被养出来的，更是被教出来的。”

“是家庭学校和社会共同作用的结果。”

“稍微有点不如意就会寻死觅活的。”

“为什么会这样呢？”

“因为现代人的所见所闻都是美好的结局。”

“尤其是手机里面的演视，小说等等所经常接触到的人事物。”

“所以，他们总是用美好的愿望来做比较。”

“这要是跟华夏老一辈人计较，那简直差点不是一星半点啊！”

“因为，老一辈人都经历过像1942这样的灾难。”

“人命如草芥。”

“有一口吃的，那就是天大的幸福。”

“所以，每当他们遇到困难的时候，就拿灾难情况一比。”

“那简直就是小巫见大巫啊！”

“所以，很多困难那都不是困难。”

“而现代的年轻人一出生就是丰富的物质条件。”

“而且周围环境都演绎出阖家欢乐，万事如意的景象。”

“所以，他们就很自然的把这个条件当成自己认识世界的标准。”

“于是，生活中稍微有点不如意就觉得世界亏待了自己。”

“这样的世界不值得留恋。”

“这才会有动不动跳楼的现象。”

“这些孩子就是被惯的。”

“他们这些孩子其实也是受害者。”

“他们所接触到的东西就是眼前的一切。”

“这是一个和平，幸福，而富足的环境。”

“不知道这只是人的一个状态而已。”

“这是把它当成了全部真相。”

“所以，他们被惯死了。”

“在家里是宝，在学校也不能得罪。”

“没有人给他们讲灾难的故事。”

“他们就在这样的安逸中活着。”

“要是突然有一天灾难降临到他头上，他仿佛失去了所有方向。”