“因为，他从来都没有接触过灾难。”

“自然就会手足无措。”

“所以，他们死了。”

“死于父母家人的溺爱。”

“死于社会营造的美好的虚假的幸福环境。”

“生于忧患，死于安乐，成为了一个笑话。”

“压死骆驼的最后一根稻草固然重要。”

“可要是没有前面的积累和铺垫，哪有还会有最后的死亡呢？”

“现代教育真是失败至极啊！”

“它只给你讲好的，却很少给你讲坏的。”

“可是，这世界一直都是一阴一阳。”

“这样的教育让孩子们的世界失真。”

“他们只知道世界美好，却没有人告诉他世界的残酷。”

“他们心中也没有接受残酷命运的勇气。”

“因为，这灾难来的太突然，太猛了。”

“他们接受不了。”

“如果教育早早告诉他们，人是会死亡的。”

“人会遇到各种各样的灾难。”

“他们就会有心理准备和建设。”

“就算是灾难来临，至少也有应对之策。”

“而不是六神无主。”

“这就好比人睡觉起床一样。”

“先是大脑苏醒，然后睁开眼睛。”

“接着就是让大脑给各大器官下达命令。”

“我要起来咯！”

“他们才会为你起身做准备。”

“你再调调呼吸，伸伸懒腰。”

“这才起床。”

“而不是你突然从躺的姿态，里面就进入站的状态。”

“这样的结果就是很有可能暴毙而亡。”

“这些情况太极图里也有提醒。”

“阴阳分界线，就是为了让一种态度调整到另外一种状态的过渡区。”

“而这现实生活中的人，也应该要有调整的能力。”

“这灾难和死亡教育就是过渡的工具。”

“即便灾难和死亡来临，我们也可以坦然接受。”

“所以说，教育是十分重要的。”

“一点都马虎不得。”

“可不是把计算和外语考满分就可以解决的。”

“各自有各自的适用领域。”

“这是必须要搞清楚的事情。”

“除此之外，还有性和人心人性的内容。”

“这些都应该一并交给学生。”

“而不是谈性色变。”

“这不仅解决不了问题，反而还会制造问题。”

“这是我们每个人都不可能回避的事情。”

“也是必须要经过的事情。”

“那么，你直接讲清楚就是了。”

“男女之间无非就是亲亲嘴，揉揉，进进出出。”

“这是每一对夫妻必须要经历的过程。”

“我们不是色鬼，而是尊重真相。”

“色鬼是人主观色彩的东西。”

“不要把它与性知识混为一谈。”

“你把这些事情告诉孩子们，那么他们肯定就会觉得这些事情也就那么回事。”

“也没有什么啊！”

“可是，你却把这些内容给隐藏起来了。”

“给孩子们一种神秘的感觉。”

“要知道人对神秘的东西最感兴趣了。”

“你越是掩藏，他越是好奇。”

“这就成功好心办了坏事。”

李晨风对生活中的一些现象也是很一定的观察能力。

这才能够将很多事情联系起来。