督导组会议室内，李飞让众人讲讲国内教育资源。

不少人都踊跃发言，明显有非常多的话要说。

“组长，关于国内教育资源这一块，悬殊还挺大的！也非常不公平！像是上次你去了贵超那边建学校，不就是发现那边教育非常落后吗？”

“是啊，组长，这些年来，为了城市化，数不尽的人，都从农村去往城市，县城的人几乎到了市里就不回来了！导致县城里连些个像样的人才都找不到。”

“其实这些都不是重点，重点是，人们都去了城市之后，县城、镇上，乡村几乎都只剩下了一些农村老人，然后生源越来越少，乡镇学校得不到教育资金的支持，自然也就越来衰败。”

“现在很多村里的学校基本都没了，哪怕是一些镇上的学校也不行了，很多人都去了县城贷款买房，目的就是为了孩子上学能上一个好学校。”

“由于国内现在进入内卷时代，所以很多资源是在进一步紧缩，需要进一步重新分配，导致学历也在进一步内卷，所以教育资源变得更加重要，这比我们那个时代，要惨得多。”

众多组员一开始说了教育资源的问题，随后就讲到了学区房，以及学区房的一些乱象，比如之前那位上了热搜的女家长，恐怕这都不是个例。

除此之外，还有各种贿赂、送礼，目的都是差不多的。

可惜现在由于资源大部分都掌握在少数人手里，导致穷者恒穷，富者恒富，所以相对公平的教育，如果也被有钱人通过各种方式垄断，那么底层人几乎就真的没有任何机会了。

或许也是意识到教育行业的重要，经过组员们的讨论之后，李飞最终决定，联系教育局，和教育局商讨该如何整改的问题。

由于这事儿非常大，所以估计短时间内是没有办法解决的。

李飞只能尽力让教育资源得到公平，同时这也是为了减少贫富差距，能更好的带来社会安定！

现在他脑海中的构想，其实就是让师资流动，不能让教师就待在一个学校，也只有如此，才能杜绝教育垄断的各种问题。

试想老师都不规定具体学校了，教师资源都不能被掌控了，那学区房自然也就没用了。

而且还要大幅度提高教师去乡镇支教的福利，发展县级、乡镇的资源，将城市中一直内卷的产业，搬到县城、乡镇去。

其实这也需要非常大的魄力，关系着非常多的利益方，但资源是固定的，想要县城、乡镇发展，当然得将城市里的资源给挪走。

也避免那些资源更进一步的内卷，造成恶性循环不是。

只是当李飞联系了教育部门，并且提到这个问题后，教育部门明显表现得非常为难。

一处办公室中。

教育部一位王主任给李飞泡好茶之后，便开始了他的长篇大论。

“李组长啊，你可能有所不知，事实上，这件事不是那么好办的呀，你想想，如果一个老师在某所高校教书教得好好的，让他突然到其他地方去教书，那无疑会增加他的很多隐性成本的呀！”