进来的是俄语老师孙沫，她丈夫是教育局的，叫任书田。我向孙沫自我介绍后，她说：“听孙主任说你是搞美术的，我一个外甥女，就爱画画，咱们学校又没美术老师，听长青说，你挑能写会画的学生呢，我给她报个名。”

“哎哟，孙大美人来这走后门来啦？”于艳梅的声音也十分好听。

“这不是虞美人吗？我哪有你美呀？虞兮虞兮奈若何。咯咯咯咯……”孙沫反夸道。

孙沫是真美，于艳梅是有气质，两位老师的声音都美。

在李长青的驱动下，又有好几个老师来推荐学生或亲属，我记了十几个名字。长青来找我说：“你干脆办个美术班吧！咱们正好有美术室，要不要我带你去看看？”

“走吧！看看去！”我的兴致来了。

和办公室并列的西边的一排房子是综合教室，也有走廊，里面有化学实验室，物理实验室，音乐教室，美术教室，体育教室，会议室。

美术教室里灰尘有硬币厚，十几张桌子和椅子，一块黑板。摆在四个角落台上的石膏像变成了灰色，几个素描支架在石膏像台边支着。窗帘拉着，一拉开灰尘飞扬，看来这里至少有一年没用了。

我按了一下开关，还好，灯亮了。墙上按着几张学生的画作，看来原来的美术老师的功底还是挺厚的。李长青告诉我，原来的美术老师是上海知青，一年前调回南方了。

他还告诉我，这所学校建校时间不长，是七十年代初建的，这片地是镇郊苇子沟菜队的。建校时是初中，七四年改为带帽高中，即四年制初中高中一体化。我明白了，和我毕业的中学是一样的。

第二天，有16个学生向我报到了，有男生有女生，有高中生有初中生。我让他她们先回家取清扫工具，把美术室彻底清扫了一遍。

还有半个月才开学，我忙开了：一边策划出板报计划，一边给美术队讲一些实用美术技巧，一边备课。

我的计划是：把办公室西墙的板报办成综合板，把综合教室东墙的板报办成艺术板，把其余4块板报办成学科板。学校共开语文、数学、物理、化学、外语、历史、地理、政治等8门课程，每块板报两个学科。用横幅和刊头去表现各科的特点，搭上框架，再向各教研室寻求内容。

给学生讲的实用美术技巧有：布置板面量尺寸，画线框，找图案认识工具板刷、扁笔、毛笔的使用，粉笔的横竖用法，三角板、量角器、直尺的用法认识字型仿宋、黑体、黑宋变、楷书、隶书、魏体、行书的特点教这些知识，学生们觉得新鲜、好练，又长见识，热情很高，回家跟家长一学，家长都很高兴，支持他她们买一些工具。接下来，让他她们刷黑板，按照我设计的方案在里板上打格子，既节省了我的功夫，又给他们学以致用的机会，一举两得。

一年级的语文课本开始正规化了，分单元编写课文，把字、词等基础知识放到各单元课文后面。如形声字、会意字、象形字，单纯词、词组、词义、词性等。古典诗歌、文言文又回到了教课书中。如李白的早发白帝城、杜甫的春望、白居易的卖炭翁等诗歌和节选自水浒的鲁提辖拳打镇关西、节选自聊斋志异的狼、在诸子百家中选录的卖油翁、东郭先生、两小儿辩日等，占了教材的四之一。作文以说明文和记叙文为重点，培养学生的文字解说能力和记述事件能力。我的读书习惯是先通读，再选重点读。通读后感到了恢复高考后教育成了恢复文革前面貌的急先锋。当时有一句流行语叫做“文化大革命前在哪还放哪。”