新学期开始了，学校调来了六名日语老师。我教的第一届学生，二年级第二学期才开外语课。学校最后一批四年制高中生毕业后，教育改革又开始了。小学六年制，初中三年制，高中三年制，恢复了文革前的局面。我们学校变成了纯初中学校。

一上日语课，学生就学电影地道战、地雷战、铁道游击队、平原游击队中日本鬼子的形象，互骂“八嘎亚鹿”，乱喊“噢斯給给……”加之新老师缺乏课堂管理经验，课堂秩序一片混乱。

为了保障课堂纪律，我便去课堂坐阵了。听了几堂课后，我发现日语挺好学的，只要背熟“五十音图”，便能念出句子。

五十音图10行，每行5个字母，加一个拨音h，一共47个音。字母分平假名和片假名两套，平假名……就象汉语行书的偏旁片假名……就象汉语楷书的部首。发音也很象汉语，如读做啊依乌哎欧读做杀希斯塞sei瘦读做呐呢奴內啂nu尤其是句子里有许多汉字。

那些汉字有的和汉语是一个意思：如“私大学生。”中的“大学生”和汉语中的大学生就是一个意思这句话翻译过来，就是“我是大学生。”读做“。”再如春、夏、秋、冬，风、雨、雷、电和一些地名等

有些汉字和汉语的意思相近：如“大声言。”一句中的“声”是声音的意思，“言”是说的意思这句话翻译过来是“大点声音说。”，读做“。”再如“自転車”就是自行车，“先生”就是老师等等。

有些汉字则用了汉语的引申意：如“大切問題考。”一句中的“大切”引申为重要，“考h”引申为想一想这句话翻译过来是“问题很重要，好好想想吧！”再如“大丈夫”引申为结实、坚强，“気持”引申为心情等等。

还有一些汉字和汉语的意思不同：如“私知h顏。”这句话中的“顏”不是颜面，也不是颜色，而是“装做”或“装成”这句话翻译成，“我装做不知道。”再如“気車”是火车，“自動車”才是汽车还如“書”是写，“写”则是画，“写真”是照相，“映画”是电影，“万年筆”是钢笔等等。

不知道学生是否感兴趣，我对日语是爱不释手了。上课时听，下课时和日语老师聊，一个学期下来，我竟能和日语老师对话了。

那时候，学外语成了社会热潮。学英语的最多，其次是日语，俄语排到了第三。日本录音机进入了家庭，从“饭盒子”到单卡手拎式，又发展到双卡台式。继迪斯扣后，卡拉开始进入了年青人的生活。街头、广场都能看见拎着录音机，戴着蛤蟆镜，穿着牛仔裤的男孩子招摇过市。

在金浪家被听之色变的邓丽君的歌声美酒加咖啡、甜蜜蜜、我只在乎你不绝于耳。

虽然如此，一台单卡录音机也需200多元，一盒原声磁带5元钱，录音机进入大多数家庭还有待时曰。为了满足妻子和妻弟、妻妹的好奇心，我把金浪的“饭盒子”借来，推说是从学校借来的，放在家里玩了两个月。我的最大想法是录下儿子的声音，谁知道这小子都十个月了，除了录下他的哭声，一个字也没录下来。

我真想买一台录音机，可是钱借给了岳母，抹不开张口。同时，白莉也不同意，她说：“什么也不准乱买，攒钱买房子最重要。”

从参加工作开始，我和白莉年年长工资：1979年转正涨了一次，从305元涨到355元1980年中专定级，从355元涨到了42元1981年普调，又从42元涨到48元。

儿子一周岁了，仍然不说话，饭量却见大了。幼儿的定量是每月10斤，第一年我们借了光，全家每月70斤定量中，有21斤细粮。他满一周岁后，不但没忌奶，而且顿顿都吃饭，别的不吃，就吃大米饭和鸡蛋糕，一顿一碗。先是小碗，会走路后换成了大碗，一个月6斤大米不够了。

为此，每月开资后，我第一件事就是上市场买大米。我儿子有福，1980年，大批知青返城后，个体经济放开了，摆地摊的，开饭馆的，开理发店的，开小旅店的雨后春笋般的冒出来了。农贸市场也开市了，卖粮、卖肉、卖菜、卖水果，卖鸡鸭的不再被截了，交上五毛钱的管理费，就可以蹲一天市场。

做买卖不怕税，交了五毛钱，商品长价就不止涨五毛钱了，最后吃亏的还是买家。大米从4毛钱一斤很快长到了5毛一斤鸡蛋8分一个很快长到了1角5分一个我每月买10斤大米，60个鸡蛋，14元钱成了刚性支出，占我俩收入的百分之145。