不少孩子还从未坐过自行车，登时高兴的欢呼起来，一名小女生在苏欣的示意下坐上后座。

“老师带你下坡，感受风的召唤。”

往小陡坡直下，一路的风，吹的头发纷飞。

小女生忍不住张开手大喊：“哈哈哈，老师，好好玩。”

站在坡上看热闹的老师，大多忍俊不禁。也有个别觉得苏欣这般不对，一点也没有为人师表的模样。

苏欣不想有那么多的规矩，但不代表没有规矩。

第一个星期，苏欣基本没有正式教学。

她尽量让育红班的学生，先适应学校的生活与节奏，带着孩子们一起在户外活动，让孩子们锻炼身体，保持最好的精神状态。

旁的老师，时常都在感叹——年轻就是好，很有活力，为校园平添了一抹色彩。

第二周，苏欣正式开始教学。

第一次当老师，她尝试各种教学方法，选出适合育红班的方式。

城镇和乡村的教育水平相差一大截，很多刚上一年级的学生，才学会写阿拉伯数字。

城里的孩子早已经开始学习算术应用题，认识图形，差距不是一般的大，当然这也和师资力量有关系。

孩子太小，上课的时候不容易听懂，甚至常常沉溺在自己的世界里，完全听不到他人讲话。

刚开始学习数学，得让他们感兴趣，觉得数学是一个很有趣的课程，不会觉得很烦恼，无法理解。

苏欣会给他们讲有趣的故事，吸引他们的注意力。

用故事里面的人物，提出课本上相关的知识、数量、计算，还有锻炼他们的逻辑思维。

孩子们刚上学，不能打击他们的积极性，从此对学习产生了排斥或者厌恶，以后别说打基础了，怕是连学都没得上。

那怕错误，苏欣也不断鼓励大家进行尝试。

有问题也要勇敢的说出来，不用害怕失败、错误，从中找出问题所在，然后去克服解决它。

中小学都是基础，只有打好基础，往后题型才能随机应变。

老师的教学水平，很大程度影响学生成绩好坏。

好的老师，会给你带来不一样的见解。

风趣幽默的课堂、共同参与探讨的课堂、游戏式令人回味的课堂，总之要让学生参与进来，记忆才更加深刻。

华国老师加起来人数也不少，但称得上名师的也就那么几个。

80年代的学校，还有跳级留级之分。

超前的学生可以跳级，成绩差的则要留级，留级三年还没及格，亦或是品德不好的学生，就要面临退学。

1986年才刚颁布义务教育法，要到7月份才实施。

上不起学的孩子，大有人在。

哪怕实施义务教育，有些贫困落后的地方，根本没有地方、没有老师、没有学校让孩子们接受教育。

哪怕现在的大丰镇小学，近千学生挤在小小的学校里，已快要容纳不下。

但附近就这么一所学校，要是这里不收，就只能去县城上小学。

去县城上小学，无疑给贫困的家庭增添一笔负担。

学位很是紧张，退学意味着没书读。

先不说来回不方便，更是没有钱住宿、交学杂费，孩子最后只能闹的没书读，早早便出来帮衬家里，放牛干农活挣钱。