小美:“别……没必要吧。”
肖永璘:“让你感受下。”
小美:“我不想感受。”
肖永璘:“反正得拉伸,来吧。”
肖永璘按步骤来,循序渐进。
小美:“下不去啊。”
肖永璘:“手撑好,腰直起来,15分钟。”
小美:“啊?”
小美悲惨的形体课生涯就这样开始了。
林苑因为水平完全没到A班,所以课上得极为辛苦,还被李明宇各种施压,觉得他早晚功没好好练。下课后,李明宇喊林苑出来一下,李明宇带他去了302。
肖永璘和小美各自练习着,小美刚要起来和李明宇打招呼,“麻……”
小美倒吸一口气,小心翼翼的抬起自己腿,感觉已经没有知觉了。
李明宇:“早晚功,我叫个老师过来,你们两个最近太懈怠了。”
李明宇觉得林苑之所以达不到他的要求,是因为练习的量不够。
肖永璘撇嘴,“嗯。”
李明宇:“练的怎么样?”
肖永璘:“小美还是很认真的。”
李明宇:“嗯。”
肖永璘:“既然你来了,要不指导一下?”
肖永璘看着林苑,给小美挖了一个坑。
李明宇:“练了什么?”
肖永璘:“基训。她没舞蹈基础。”
李明宇:“嗯。好好练。”
小美练完换了衣服,准备一会儿回去。
肖永璘:“明宇哥还真是区别对待,看看对小美,再看看对我们。”
小美:“那是因为我太差了。”
肖永璘:“恨我不是个女孩纸。”
小美:“痛不痛?”
林苑的胳膊上有明显的伤痕。
林苑:“没事。”
小美:“看着都痛。”
林苑:“别碰别碰。”
不得不佩服李明宇的行动力,晚上助教就到了A班,A班、B班轮流照应着。
小美的播音课学到了播音创作,备稿六步、情景再现、内在语、对象感……内容越来越多,学习压力越来越大。
好在小美是一个对情绪很敏感的人,有了情绪,似乎很多问题都可以解决。
学校发的书有很多对应片段,每个片段每个学生依次朗读,停连、重音的处理不同,最终的表达效果不同。
最近一周多的时间都在做这种练习,每学完一个技巧,就需要在当堂课结束后回课。上午完不成的,没有资格进入下午的学习。
12点30,通过的可以走,没有通过的继续留下。
有一段小美觉得自己的表达还不错,但回课一直不容果。刚开始的综合练习是新鲜的、有趣的,读的多了就没有感觉了,越多就越没有感觉,越难情景再现,调动情绪。
第一次。
王老师:“不通过。”
接着回去练习,觉得还好的时候,第二次。
王老师:“不过,重练!”