小美：“别……没必要吧。”

肖永璘：“让你感受下。”

小美：“我不想感受。”

肖永璘：“反正得拉伸，来吧。”

肖永璘按步骤来，循序渐进。

小美：“下不去啊。”

肖永璘：“手撑好，腰直起来，15分钟。”

小美：“啊？”

小美悲惨的形体课生涯就这样开始了。

林苑因为水平完全没到A班，所以课上得极为辛苦，还被李明宇各种施压，觉得他早晚功没好好练。下课后，李明宇喊林苑出来一下，李明宇带他去了302。

肖永璘和小美各自练习着，小美刚要起来和李明宇打招呼，“麻……”

小美倒吸一口气，小心翼翼的抬起自己腿，感觉已经没有知觉了。

李明宇：“早晚功，我叫个老师过来，你们两个最近太懈怠了。”

李明宇觉得林苑之所以达不到他的要求，是因为练习的量不够。

肖永璘撇嘴，“嗯。”

李明宇：“练的怎么样？”

肖永璘：“小美还是很认真的。”

李明宇：“嗯。”

肖永璘：“既然你来了，要不指导一下？”

肖永璘看着林苑，给小美挖了一个坑。

李明宇：“练了什么？”

肖永璘：“基训。她没舞蹈基础。”

李明宇：“嗯。好好练。”

小美练完换了衣服，准备一会儿回去。

肖永璘：“明宇哥还真是区别对待，看看对小美，再看看对我们。”

小美：“那是因为我太差了。”

肖永璘：“恨我不是个女孩纸。”

小美：“痛不痛？”

林苑的胳膊上有明显的伤痕。

林苑：“没事。”

小美：“看着都痛。”

林苑：“别碰别碰。”

不得不佩服李明宇的行动力，晚上助教就到了A班，A班、B班轮流照应着。

小美的播音课学到了播音创作，备稿六步、情景再现、内在语、对象感……内容越来越多，学习压力越来越大。

好在小美是一个对情绪很敏感的人，有了情绪，似乎很多问题都可以解决。

学校发的书有很多对应片段，每个片段每个学生依次朗读，停连、重音的处理不同，最终的表达效果不同。

最近一周多的时间都在做这种练习，每学完一个技巧，就需要在当堂课结束后回课。上午完不成的，没有资格进入下午的学习。

12点30，通过的可以走，没有通过的继续留下。

有一段小美觉得自己的表达还不错，但回课一直不容果。刚开始的综合练习是新鲜的、有趣的，读的多了就没有感觉了，越多就越没有感觉，越难情景再现，调动情绪。

第一次。

王老师：“不通过。”

接着回去练习，觉得还好的时候，第二次。

王老师：“不过，重练！”