教育问题因为跟命运、前途、努力、奋斗等话题不可分割，所以经常引发人们的思考和讨论。

娄新慈口中的西方教育理念，王朝阳以前也听说过，不能说他错，但也不能完全同意。有用的知识才去教，听起来有道理，其实是一句不完全的话，那么什么知识才叫“有用的知识”？

引申的问题是，如何判断一个知识是有用的还是没用的？又如何判断一个知识现在没有用，以后也不会有用？

这是一个教育界的悖论，没有人能给出让所有人都接受的答案。但根据前世的切身经验，王朝阳深刻体悟到，许多重大的科技进步，突破点往往是那些看起来“没有用的知识”，那叫边缘突破。

王朝阳刚刚说，自己是乱说的，其实并不完全是谦虚。以目的决定教育的目标固然是有效的，但不可否认略显“急功近利”，而对于学生来说，也略显残酷。后世的高考，牵动千万家庭，而在每个考生的背后，都存在一个饱受诟病的话题，应试教育。

考什么就教什么，教什么就学什么，这种的教育理念或许可以提高一本录取率，但从学生们漫长的人生考虑，真的利大于弊吗？

这是一个没有答案的问题，因为人生没法重来。

“王朝阳，咱们又见面了，姐又要采访你了！”一句话打断了王朝阳的思路。

转身，看到刘红英正朝这边走来，身后跟着助手。

王朝阳笑道：“刘姐，您这大记者，不去采访名人，专盯着我采访，受宠若惊啊！”

刘红英在他肩膀上拍一下道：“就你嘴甜，什么大记者，我就是一个跑腿的。哪有新闻往哪跑，这不，听说你搞了一个‘校园招聘会’，就专程过来看看。”

王朝阳道：“果然哪里有新闻，哪里就有记者的身影，老话儿怎么说……苍蝇不叮……”

“讨打是不？这么逗你姐，也不怕你身旁的小美女生气……算了先不理你，小美女，如果我没猜错，你就是张苗苗吧？我先采访你几个问题吧！”刘红英果真不再理王朝阳，转向张苗苗。

张苗苗被当众喊“小美女”，满脸通红，不好意思回绝，回答了刘红英的几个问题。

问完张苗苗，刘红英再一次瞪着王朝阳道：“瞧，小美女多配合，你也学着点！下面几个问题你来回答……”

刘红英不愧是报社的“头牌”，口齿伶俐，言辞犀利，所问的问题角度特别刁钻。例如红星厂搞校园招聘的目的是什么，是缺少人才，还是故弄玄虚？红星厂地处偏僻，有什么优势留住迎应聘者？这些高中生只没有工作经验，红星厂有没有后续的培养计划……

刘红英上次的专访文稿一直被压在主编的办公桌上，心里郁闷，这次采访多少带着一些负面情绪。这些犀利而切中肯綮的问题，很少有人会考虑全面，但她就是摆出一副管杀不管埋的架势，就算王朝阳答不上来她也不在乎，她此刻需要的是“新闻性”，要有爆点，要吸引眼球。

但王朝阳的回答，再一次让她感到“意外”。她抛出的问题，王朝阳基本上都能对答如流，还摆出一副“这点我早就考虑过，而且比你想得还深”的态度，并且在回答过程中，王朝阳时不时地旁征左引引经据典，给人一种高深莫测的感觉。

说起访谈，刘红英自诩是个中高手。但跟王朝阳的“博弈”过程中，她惊讶地意识到一个问题：这个年轻人很老道！