第109章开始听课

三人聊完后，开始接下来的教学安排，因为咏梅从来没上过课，所以吴校长建议她先去听一听杨老师的课，知道上课的一个基本流程。

咏梅很高兴的答应了，然后和杨老师一起准备进教室，开始听课模式。

准备进教室之前，杨老师转过身对咏梅小声的说，“别紧张，适应一下就好了。”

咏梅点了点头，跟在杨老师后面进教室了。

“同学们好，今天给大家介绍一位新老师，胡老师，大家欢迎！”别看杨老师平时很温文尔雅，上了课堂，嗓门立马变得慷慨激昂。

“胡老师好！”孩子们一起鼓着掌，虽然只有十二个学生，但是咏梅此生都不会忘记那天的欢迎会上每个孩子的笑脸。

“以后胡老师会和我一起给大家上课，现在胡老师先和大家一起熟悉下环境。”说着杨老师给咏梅安排了一个后面的座位，然后开始上课了。

“今天我们开始学习两位数的除法，大家把书本翻到十六页，首先我们先复习下上堂课所学的知识”

就这样，咏梅和孩子们一起听了杨老师的数学课，和吴校长的语文课，感觉自己又回到了小时候。

经过了学习，咏梅知道了，因为只有一个教室，所以一到五年级的孩子是一起上课的，老师每天会背五个年级的课程，一堂课分别会给每个年级的孩子们都一个该年级的知识点。

从自己观察了孩子们上课时的积极『性』和注意力，发现这样的教学方式，会让课程变得很复杂，孩子们也特别容易分心。不少孩子到了自己学的那部分，又走神了，有的比自己低年级的东西，自己会又不想再听，比自己高年级的东西又听不懂，一节课讲五个知识点，其实只有一个是自己要学的，一天下来也学不了什么知识点，这样很容易造成一些孩子对课程越来越听不懂，然后慢慢的对学习失去兴趣。

下午咏梅开始向杨老师和吴校长请教，关于不同年级现在的课程进度，以及学生的学习程度。

放学回家，她一直思考着这个问题，她不能立马解决学生上课人数的问题，也没办法解决这些学生一起上课的问题，第一天上完课，回家就霜打的茄子，整个人都焉了，趴在桌子上思考着问题，父亲回家后看到她这么无精打采，就问了缘由。

“那你有好的解决方案？”

“还没。”

“那你有把你的问题反馈给吴校长吗？”