一附中高三实行老师进班自习，但是基础年级一直都是由安排任课教师一人看一楼道，很难保证各班的秩序。

于是在班主任进楼之后，又开始了任课教师进班看自习的改革，同时要求班主任一人一楼层看三晚住宿生自习。德育处老师进行全校巡视，这在一定程度上增加了任课教师和班主任的工作量。大家都颇有些怨言，但是不得不承认，从基础年级抓教学质量，这才是真正遵循教育规律。

一附中在第一个五年里，因为青年教师多，老师教学质量不均衡，所以不得不采取集中优势力量常驻高三。虽然在一定程度上可以保证高考成绩，但是基础年级知识掌握不扎实的弱点也是非常突出。

霍校来了之后，直接提出三个年级循环制，一定程度上改善了这种薄弱现象。同时也是因为年轻教师在这五年中成长起来，学校有了更多的中坚力量可用，其实每一次的改革都是伴随着学校现状的改变。

李一鸣来了之后，从秩序上进行了完善和梳理。相比之前的霍校更注重教学研究，李一鸣则从德育的角度对学校提出了更多更有效的建议。

同时区里面新的政策实施，因为不再允许接收择校生以及复读生，学校也就可以集中力量在现有的正常教学上。同时没有了择校生，学校的秩序也开始有了大的改善，可以对手机使用、自习秩序以及课堂效率提出更高的要求。

老师们明显觉得学生素质开始变好了，不管是打架、顶撞老师、甚至不交作业的情况都有所好转。老师在这方面节省了精力，自然也就可以将更多的精力放在辅导学生身上。

霍校也开始了第二轮教学策略的推进，他在将全学校老师的课都听了一遍之后，开始进行年轻教师的选拔。连续提了四位青年教师进入中层管理队列，王浩强接德育主任、李钟红接教务主任、另提了两名新的年级主任。除此之外，他还格外留意了几个相对较为出色的年轻人，包括初夏。

老马已经彻底放弃，于期末申请调离，出乎大家意料，开学校总结大会上离场没有一个人送。霍校宣布完人事调整之后，老马一人孤零零离去的背影，让很多人记忆犹新，他去了研修学院任中学德育教研工作。

宋小强则是霍校活动的关系，参加了区级副校级别选拔，调任九中初中部任副校长，包括原德育副主任郭星辰也是调任七中任副校长。至此，中层中只剩下了办公室大象张和总务乔生两位老人，其余全部为八零后的年轻人。

王浩强后来曾对初夏说过：“霍校的到来让更多能干活干实事的年轻人多了往上走的机会。”

初夏回想那两年的变化，变化很多，很多人都有些跟不上节奏，感觉一睁眼又有一项新的举措在实施。

可是不管怎么说，在这样良性的背景之下，班级管理的工作也好开展了。任课教师被要求进入班级管理，班主任们也不再是孤掌难鸣。

一切都在有条不紊的变化着，一附中从上之下的政务也顺畅了起来。