文静与宣老师承接了最后的纸卡工作，他们将总部技术后台生成好的答题卡下载下来，逐个印刷，一直忙到凌晨两点，虽然他们不知道，明天的试用会是怎样，但他们尽力了，尽了最大努力了。

两个人打印完答题卡，整个互联网创新中心空荡荡的，凌晨两点，两个人同时发了一条朋友圈：“希望老师明天可以满意”。配图，是他们刚刚打印好的答题卡，定位是互联网创新中心。

但试用效果，并没有如他们两个所愿，老师并没有感到很满意，15分的作文题目，依旧有2-3分的误差，这个误差已经很大了，后来，保总把合肥总部的产品经理守成叫到北京给大家做培训，在讲到智能批改这个功能的时候，守成很委婉的表达了自己已经不再担任智能批改的产品经理了，目前，这个功能，公司已经没有产品经理可以去研发更新了。

保总也在几次学校试用之后，对试用效果的不佳表示了极度的失望，他在开会的时候，弱弱的对大家说了一句：“以后，这个功能，我们不推了。”

刘海川看了保总一眼，看到了他眼神里的无奈，听得出他语气里的失望，现在市面上与知学网的竞品有很多，每一款产品的功能也都大致相同，能够在众多竞品中脱颖而出，具有核心优势的，知学网的英语作文智能批改功能是其中之一，也是每次业务线的人去学校宣讲的时候，重点所要强调的，由于这个功能新奇，智能化，引起很多学校的兴趣，这才使得很多学校要试用，但一次又一次的失败之后，不得不令保总失望。

技术远远达不到预期效果，教育信息化的发展预期，与技术存在一定的滞后性，失望的不仅仅是保总一人，还有刘海川，从那一刻起，刘海川知道了很多东西，不是你想实现就可以实现的，对外宣称是一种姿态，但实际应用效果，又是另外一番模样。

刘海川看清楚了事物的本质，他以后再入校宣讲的时候，尽量不再去讲智能批改功能，销售每次问及的时候，他也直接干脆了当的说，目前系统还不是很完善，这个功能，以后，我们不重点推了。

他曾无比热爱的，喜欢的，欣赏的，推崇的知学网，终于在他熟悉了解之后，发现了其中诸多的BUG，以及在演示中可以随意的展现给客户，而在真正应用中，却一次次遭受打击，刘海川有些失望，但也在失望中明白道理，他不再盲目的去推崇知学网，而是带着理智的眼光去看待自己的产品。

正如他曾经如此的欣赏吴小天，吴小天也如此的欣赏刘海川，但在两个人真正在一起后，生活中的磕磕碰碰与矛盾也接踵而至。