仿古不差，但推崇备至不至于，更何况一些白痴被无量劫轰死了那也是麻烦，还别说这样的白痴还挺多。

厚积薄发，对于无量劫而言可没什么鸟用，浑厚的积累和底蕴是两回事。

这要是被无量劫轰趴了，那世界也得遭殃，损失不至于，但消耗必不可免，在加上本身又是一个穷鬼，那真是一个头两个大。

古径是以前的玩法，那个时候是靠着浑厚积累转化成底蕴，而今夕又是另一回事，今夕的玩法那是机缘巧合。

如还命于天给学院带来的底蕴，这只不过今夕的一个节点而已，当然，并非一定要偿命才可以，只不过以偿命作为例子简单不是。

当第三个逆子挂掉之后，第四个逆子诞生，学海会出现结余的情况，而这些结余的鬼玩意就是进修用的了。

这样的物质怎么说？契机！

在第四个逆子诞生之后，顺逆之间贯通的契机宣布诞生，学生步入学海，可能会顿悟顺逆之间平衡的点。

如同阴阳，水火，它们中间往往夹着一个玩意，不过阴阳什么玩意的都是小不点就是了。

这样的契机便是给学生成为中间的那个东西用的。

这是契机，亦是贯通，更是今夕的巧合。

当然拉，有这样的契机学生不一定中用，本身学海只有一点点剩余的物质，靠这一点点剩余的物质那能不能顿悟纯看天资，虽说有契机，但机会很小。

如同说院长也分厉害与牛哔，那抓住了这个契机的学院，绝对比顶替的要离谱。

那时...嘿嘿！抓住契机的是院长，而之前的副院长。

议会雏形，分院伊始。

巧合这玩意，相当于质变，质变的层次越高，当然也越厉害。

之前的院长是靠底蕴置换出来的，而这个不属于置换了，因学海有结余了，而且院长抓住契机，融汇贯通了，不过也由于学海的结余很少，所以呗，契机也很小。

别名：奇迹。

这样想要增加成功率就靠积累了，比如第一次成功率是万分之一，第二次万分之二，怼到万分之万了，圆满了呗，而能否以渺小的契机成为契机，看底蕴，看积累。

底蕴增加成功率，而积累具备更多的尝试机会。

融汇贯通这玩意吧，相当于把自己夹在顺逆的中间，成为载体，届时伸伸手是不是贯通了？嗯。

说顿悟吧，有些玄，扭转呗。

契机巧合，扭转乾坤，亦如上下转一转，成了左右摇摆。

当出现了这么一位正式院长，学海分流，权限上更上一层，不然老是一个名额一个名额，生灵不多还好，要是多了属实不够分的。

学海可以分流了，进修的名额自然变多了，如同给每一个学生划分了固定的养分。

在往上就是天下之列了。

比如说让天下学子统统进修一次，满载而归，这不仅仅考验积累，更考验底蕴。

要是底蕴全靠偿命来堆积，那就别指望满载而归了。

学院开放，功成天下。

其中的底蕴可是跟天下媲美吗？

若天下生灵尽皆还命，就算学院开放了，谁来偿命？生灵死光光了好吧。

那时就是选择题了，二选一。

其一：苍生还命，天下兴。

学院存在，苍生皆亡。

其二：天下亡，苍生兴。

学院凋零，世生兴旺，这个结果是世生全都可以满载而归，尽其所能，代价一目了然，学院凋零。

一如不合格的院长一样，这是置换，只不过置换的价码更高了，而想要完美的话，更加周折。

学院是顺应，不容叛逆，则是近，自个发展自个的，要是加上了叛逆的成分则是远途。

同样的，叛逆们亦有自己的东西，这样东西对于叛逆来说则是近，而学院之顺对于叛逆一样远涂。

当孝子们融汇贯通了，而逆子们也通汇贯通了，两个巨无霸交融了，届时便是天下兴而不忘，具体的方式那肯定是比单纯的学院更复杂就是了。

顺吧，可以教教。

逆吧，教不会。

教什么逆什么，白扯废物。

不是咱们谱写不出逆子的东西，而是谱写出来会废掉。

教而不听，视为逆，不听有用吗？无用皆忘。

若听从既是顺，而因本身是逆，听从废己，视为莫逆。

比如说咱们建造一座逆行的学院，而这样的学院对于我们来说是顺势，可它却是逆的，所以需要铲平，建造出来就是为了铲平，这对于逆行的学院是否过于残忍？嗯。

这就相当于互相残杀了，无非是学院和生灵的区别而已，或者说生灵占着大义的名分，谁给的？我们给的呗。

虽说动手的不是咱们，而是生灵，但也赋予了大义。

这比互相残杀更为轻微一些，但也不见得有多少，而铲平这样一座应该铲平的学院之后，则是重建。

铲平了，在重建。

那学院本质上则会产生变化，由顺从变成莫逆，但它和真正的逆学院是有差别的。

相当于劣，劣等学院，应本不该赋予这样的名分。

若学院可逆，生灵亦可逆，皆可铲平。

造的是顺，行的是逆，平逆重修，多是坎坷。

所以呗，逆学院不是造不出来，而是不能造。

换个说法。

顺既是逆，世生可逆，但逆行无理，可诛。

也就是说现在的东西是顺的，但可以把它们当成逆的看，世生想逆则逆，不过这是捷径，倒行逆施的下场可不见得有多好。

无理可诛，你它丫的玩逆的，那人家干掉你是名正言顺的，因这些个现有的都是顺造的，只是说可以逆转。

那么一批世生想要逆转，这就要看另一批世生允不允许了。

要是本事足够大，自行创造呗。

站在创造的基础上毁灭重塑，那是米有自己根基的。

是吧。我们为什么会留下逆转的方式呢？

简单：逆的不能造呗。

因不能造，所以是倒行逆施的莫逆。

莫逆可逆，莫逆别离，莫逆自立。

咱们不造，那是因为造出来是废的，造的物是废物，这样相当于废掉了很大一条路径的说。

造物是废，而造物亦如创生，生灵也要遭殃荒废，不然为什么要铲平？因造物废除，世生荒废。

莫逆可逆，不是可行。

莫逆别离，不是分离。

莫逆自立，不是独立。

可逆随缘，别离叛变，自立更生。

其中随缘这回事吧，尤为...咳咳。

世道可不一定是给力的，很多世界那都是世风日下，人心不古。

随缘这东西，如一个大势道德败坏的没落了，有谁怂恿叛逆推翻，但没落不是衰弱，有些大势表面上很强，但却是外强中干。

当谁谁谁怂恿了，嗯...缘分到了。

管这个势力强不强，干一波就跑，时不时的再一波回马枪。

外强中干之际，内忧外患，势力在离谱，那也是能跑掉的，这是可逆。

随缘无非是看有没有谁来怂恿，开这个先河。

若谁怂恿了，而自己又早有这个意思，这巧合不就形成了吗？

早有此意外加怂恿，可以干。

生灵的怂恿是影响，可自己又不是笨蛋，听之任之，可要是自身早已此意，那这是契机，亦是巧合，同样是缘分。

里应外合，拉帮结伙。

自身早有此意是契机，若对方也有此意，自然是合伙拉，这是巧合。

有了契机与巧合，那之后就是随缘了。

比如两个家伙合谋推翻一座势力，嗯...那几乎是不可能，但可以来一波刺杀不是。

若刺杀的期间有协助的家伙，那这是不是缘分？哈哈。

要是逃跑的途中还有救助者，那更是缘分不浅。

在这等缘分支持下，是不是促使了推翻这座势力的决心？哈哈。

势在必行。

一句话：大势在我，可期在望。

当然拉，我们是从未说过可行，但世生却是例外，可能有些家伙加上了一句可行也说不定。

这算什么？天意呗。

若天意可行，颠覆翻新，这跟别离关系不大。

别离之说是按照可逆的方式，而颠覆是按照可行的方式。

前者更大，后者更小也更细。

至于世生为何这样做...当然是为了无不可能，而咱们那是无不可为。

讲究规则，有些事是不能做，不是做不到，而每一个不能做的事，那都是有理由的。

比如莫逆。

那缘由简直不要太多：如世生自主、避免恶劣、等等...

所以呗，学院这回事吧，简单的扯扯那便算了，在补全一番，无非是让学院具备自身的底蕴。

顺逆是冲突的。

若非自力更生的逆，那学院想要拥有逆行的底蕴，更多的是偿命的亡。

当然，若叛逆建立了另一座学院就是另一回事了。

大逆不道，叛变别离，自力更生，那样的融汇，无需牺牲，而偿命之所以成为主流，那是因为无上无能，比如咱们，有些事不能做，所以偿命取巧。

不允许、不推荐，不阻止。

这是不是逆？哈哈。嗯。

这是取巧。

至于学院自身的底蕴...这个需要把叛逆们给撇开，不撇开是自立，撇开了更可能是独立。

学院形成，进修专用。

世界再大，终归有限，那学海则会出现满溢的情况。

满溢之时，进修之际。

若有那么一个天纵奇才，能把满溢的学海能榨干，这就是第一任院长了。

满溢穷尽，这是学院自个的玩法，但不是每一个世生的肚量都有那么大的。

当世界在一直前进，则学无止尽，估摸着耗尽一生。

满溢时既是穷尽的那一刻，也是无穷尽之时。

若无穷尽，那院长就要可怜的耗尽一生了，出不来的院长。

学无止尽，一直在贯入养分，院长怎么能出来？呵呵哒。

那要是不满溢呢？圆满。

学海圆满，一切刚刚好的地步，但怎样的学海才是圆满而不溢？啧啧。很难的好吧。

这个就需要世界处于静止的状态，这样学院才会刚刚好的进入圆满的境地。

学无！止尽！两回事。

无可学的东西，但可以止尽。

学院空荡荡一无所有，既是止尽之时。

其一吧：由我们来。

简单霸道的直接止尽。

其二吧：由世生来。

形成学院，当满溢之际，进入一个家伙，步入无穷尽的状态，为了榨干学海，在进入一个家伙学无。

学海榨干了，但也处于一直在贯入的状态，而贯入的目标在第一个家伙身上，那学院自然是空荡荡的拉，那么第二个进入的家伙是不是什么都学不到？是。

这时可以学无了，若没有学院本身的存在，那第二个家伙估计真可以学到什么都么有，直接化无，比如说身化学院，可要是学院是存在的，那第二个家伙则会与学院交融。

学院无灵，一生通灵。

通灵了那个陷入无穷尽当中昏迷的家伙是不是可以苏醒了？嗯。

学院通灵自闭，止尽形成，第一个家伙可以醒了，由这个家伙来推开自闭的学门，重铸学海，而这个院长吧，既是院长也是教师。

每一个上学的学生，教师都会教，但教多少在于学生能学多少。

知识本是天下的，但却成了院长的，所以接受能力上会有区别。

能学多少教多少，而在教的同时，亦是置换。

学生自身有多少知识？

自身的知识便是学费，这样学子学的才是自己的。

简单来说就是一个教，一个学，一个贯入，一个流出，而学生流出的知识则会产生遗忘的效果，就像你它丫的用不到这些知识，一直记着干啥？忘了呗。而这些忘掉的知识，就形成了某种潜意识的本能。

虽说成为了本能，但它们仍在不是，只不过有些模糊了，而清晰的部分将流入重建的学海之中。

这是置换，也是交易。

要是划分的话，差不多是一半一半。

学院给予的是清晰的知识，但不具备本能，需要熟悉和适应，相当于给了一半，而学生交出了学费也是一样的一半，用不上的东西成为了学费，而另一半成为了潜能。

这是置换的交易，学院么有亏，学生也没有赚，也可以说是双赢，互相的补全。

那么在学生的视角是不是成长了？是。

感觉上成长了，但实际上双方的交易是公平的，而这等感觉上的成长，既是学院的底蕴，好像是长大了，但实际上又没长，那究竟是长了还是没长？哈哈。

或许学生难以察觉，不过院长和学院可能会感觉不同了，可究竟是哪里不同，院长不知，学院不明。

第一任院长是主持。

第二任院长是学院。

第三任院长则是与众不同的奇芭，额...学生！

院长不知，学院不明，那么第三任院长出现在学生当中，它们会进行感悟。

感悟学院不同之处。

为了更好的分别出来，可以把重建的学海给藏起来，看看哪个学生跑进了学海感悟。

第三任院长：不明自悟。

不过别指望第三任院长有多牛哔，不明自悟，但它们可说不清底蕴究竟是什么。

这是自明，但却不知。

简单来说。

第一任主持，感动。

第二任学院，察觉。

第三任院长，明白。

至于明白了什么鬼玩意，不知道。

这就需要第四任院长出马了，学生是来上学的，但有些家伙却是来当院长的，大海捞针的挑选院长不实在，谁知道谁是谁？简直操蛋。

取巧呗。

就像第三任时把学海藏起来，目标更为明确，就是看看它丫的谁是院长。

第四任取巧也简单，关门自闭留个缝，这样第四任院长自己会钻进来，不过取巧这回事，你得知道怎样取巧不是？

怎么取巧？做无用之举。

如学海有必要藏起来吗？没必要。因学生都会步入学海，早晚的问题，一旦学生步入学海了，隐藏还有用吗？无用。

这是无用工，也是取巧的方式。

这样提早步入学海的，那就是院长了。

同理，学院是有开放的时间的，平时留个缝，你它丫能钻进来，那就是院长了，明明到点就会开放学院不是，但偏偏有些家伙提早了。

这是今夕的方式：周折弯路。

我们干的虽是无用工，但这些无用工却对学生有用，看看谁是学以致用之辈。

比如第四任院长溜进门了，利用缝隙的技巧，反过来把学门给推开了，那这是不是很巧合？哈哈。嗯。巧了。那这个家伙就是第四任院长呗，强弱与否并不重要。

巧合了就算不太适合，但它们总归是适应的那一批。

适者生存的说，当然要是能适合自然是更好，但适合不适合，不是第四任院长说的算，而是前三任院长。

如第四任院长是个弱鸡，而院长具备危机，那么三任院长可能会认为这个弱鸡解决不了危机，从而抱有怀疑的态度，引来不适之说。

简单来说，这就是对于巧合的理解太浅了，只有基础的信任，而不是相信。

这叫优越感，那么优越感是怎样产生的？嘻嘻。

次呗。

世界残、世生次。

世无缺，但若有对比，是不是残的？很残。既世界是残的，那世生自是有疾，无非是多久生病而已。

本来是世无缺，生无漏，可要是败坏了那就是另一回事了。

奇思妙想，世生残，对比产生了，涉及了世外的因素，不过世界存在过往，而自己世界的过往并不致残，要是世生奇思妙想，涉及了其他世界，那就是另一回事了。

是其他世界，而不是文明、宇宙等等，届时无缺之世致残。

生本无漏，可要是有生离世呢？